Transformaciones en el mundo contemporáneo

El propósito del módulo Transformaciones en el mundo contemporáneo es que analices el mundo actual a partir de algunas de las ideas y procesos sociales que lo han construido después de la Segunda Guerra Mundial: corrientes de pensamiento, desarrollo tecno-científico, migraciones, creaciones culturales, procesos económi-cos y sus crisis, guerras, revoluciones y organización política, con la finalidad de contar con elementos que propicien una participación activa y consciente en tu propio entorno social.

Como podrás observar en el Apéndice 3 de este libro, el módulo se localiza en el nivel 3: “Métodos y contextos” dentro del Mapa Curricular de la Preparatoria Abierta; por lo cual se enfatizará el análisis de los distintos contextos o entornos en que se desarrolla tu vida.Pretendemos desarrollar en ti varias capacidades que te permitan analizar el mundo bajo ópticas diversas, lo que te permitirá llevar a cabo patrones de conduc-ta basados en la cultura de la no violencia, el respeto a la naturaleza y a la divesidad humana. De igual manera, las mismas contribuirán a que participes de manera colaborativa en tu entorno, buscando acciones consensuadas en lo político, social y profesional.Todo cambia todo el tiempo.

Esto siempre ha sido cierto, aunque pareciera que en nuestros días las cosas lo hacen con mayor rapidez. Precisamente en este libro veremos que la historia de los acontecimientos humanos puede ser interpretada desde diferentes perspectivas ideológicas, pero más importante aún, es el hecho de que los procesos sociales son producidos por ideas, además de que los mismos producen nuevos pensamientos.

El binomio bidireccional ideas-acciones es fundamental para la producción de cambios en las sociedades, en cuyo seno conviven, no siempre de forma armónica, diferentes ideas e intereses. Por ello, se analizan los cambios que han ocurrido en el plano mundial desde 1945. Estas transformaciones tienen un carácter multidimensional, pues abarcan los movi-mientos políticos, ya sea pacíficos o violentos; la ciencia y la tecnología; los medios de comunicación; el cine, la pintura y la literatura; la economía con sus ciclos de auge y caída; las relaciones entre las potencias ascendentes y descendentes, y la persistencia del terrorismo y los conflictos regionales. Quizá al leer estas primeras líneas te preguntes por qué estos temas deberían interesar a un estudiante de edu-cación media superior.

Hagas lo que hagas, tu vida se enmarca en un horizonte mucho más amplio, que a veces no es fácil de observar con toda claridad. Pero cada vez la globalización avanza más y tiene un impacto cotidiano e ineludible en nuestras vidas. Agreguemos a ello que la información es masiva y se difunde a una velocidad extraordinaria que no conoce fronteras. La información que un campesino de la Edad Media necesitaba para abrirse paso en la vida cabría en un grueso periódico dominical de hoy.

En cambio, para tu generación existe un exceso de información que debes aprender a clasificar, jerarquizar y, sobre todo, interpretar. Memorizar la información no es suficiente, pero tampoco es posible. Todo esto es particularmente cierto en las cuestiones internacionales.El presente libro se divide en cuatro unidades.

• La primera de ellas se titula “Guerras, revoluciones y transiciones políticas”. En ella encontrarás un panorama de dos tipos de cambios sociopolíticos que han marcado al mundo en las últimas décadas. Unos, de carácter explosivo y violento, se expresan en guerras y revolu-ciones ocurridas en Asia, África, Europa y América Latina. Otros han sido cambios pacíficos y evolutivos característicos de una serie de transiciones políticas e ideo-lógicas en las mismas regiones, además de Europa del Este.

• La segunda unidad se titula “Desarrollo tecno-científico, creaciones culturales y movimientos sociales”. En ella revisaremos el papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de nuestra sociedad, principalmente en los ámbitos médicos y de co-municación. En esta misma unidad analizaremos las principales creaciones artísti-cas y culturales que son productos de una concepción del mundo, a través de la pintura, la música, el cine. Consideramos que el análisis de los cambios mundiales no debe circunscribirse exclusivamente a las dimensiones política, geopolítica y económica, pues las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales tienen igualmente un impacto sobresaliente. Por ejemplo, el ritmo de la globalización ac-tual sería impensable sin tecnologías como la computadora personal e Internet.

• En la Unidad 3, denominada “Crisis económica y apertura comercial”, se hace referencia a los principales problemas económicos que se viven en el mundo con-temporáneo, así como a las causas y consecuencias de las mismas. Asimismo, se resalta la importancia de la apertura comercial en un mundo en el que las princi-pales potencias luchan por mantener una economía activa en el mercado mundial, hecho que conduce a la conformación de bloques económicos.

Éstos compiten por un mayor control del mercado internacional. Ello no evita —y a veces provoca— la ocurrencia de crisis económicas globales que pueden provocar endeudamiento, desempleo y migración, sobre todo en las economías menos fuertes.El libro cierra con la Unidad “Perspectivas del mundo actual, nueva geopolíti-ca”. Ahí analizaremos los factores que hacen que un país determinado se convierta en potencia o deje de serlo. A partir de ese análisis se articulan reflexiones sobre las perspectivas del mundo actual; destacan las economías que van despegando de manera vertiginosa como la china, la india y la brasileña. Finalmente, se revisan aquellas economías que han visto debilitado el poder del que antes gozaban; se hace una referencia a los impactos de crisis económicas recientes en Estados Uni-dos, América Latina y Europa (con énfasis en España), y se estudian los principales conflictos bélicos y étnicos-religiosos que caracterizan al mundo de inicios del si-glo xxi.Queremos cerrar esta presentación con unas palabras adicionales en torno al método de este libro.

Las cuatro unidades están enfocadas a que tú construyas tu aprendizaje, para ello contarás con información actualizada a lo largo del texto, lecturas complementarias, información adicional en cápsulas al margen del texto principal y actividades que te permitirán desarrollar tus capacidades. La educación por competencias no sólo pretende enseñarte qué aprender sino, lo más importante, cómo aprender. Y no sólo eso: también se trata de aprender a hacer y de apren-der a ser. Bien decía el filósofo británico Francis Bacon: “no hay saciedad en el conocimiento”. Esperamos que concluyas con éxito este módulo y tus estudios de educación media superior. También deseamos que este libro se convierta en tu amigo y que al leerlo lo disfrutes tanto como nosotros lo hicimos al escribirlo.